V rámci skúmania vlastného inovatívneho vyučovania vznikla analýza, cieľom ktorej bolo preskúmať postoje, názory žiakov, v súvislosti s inovatívnym vyučovaním, zistiť, či vyžívanie IKT zvýši kvalitu vyučovania z pohľadu žiakov, nájsť oblasti v ktorých je vyučovanie s IKT efektívne. Žiakom boli položené tieto otázky:

• Ako ťa baví učenie?
  
  
• Baví ťa robiť si úlohy do notebooku?
  
  
• Baví ťa matematika?
  
  
• Baví ťa učenie s počítačom?
  
  
• Ako ťa bavilo učenie a školské úlohy pred začiatkom projektu?
  
  
• Myslíš, že si sa od začiatku projektu zlepšil/a v matematike?
  
  
• Čo považuješ za výhody a nevýhody učenia sa s notebookom?
  
  
• Ako konkrétne ti pomohol notebook pri učení?
  
  
• Čo ti prekáža pri práci s notebookom?
  
  
• Ako by si sa chcel učiť v budúcnosti, s notebookom alebo bez?
  
  

Žiaci hovorili bezprostredne a uvádzame niektoré z konkrétnych výrokov:

• Tie notebooky nám viac pomohli v učení - učí sa mi lepšie.
  
  
• Keď neboli notebooky, škola nebola zábavná, iba stále pero držať, nemohli sme nič vyhľadávať na internete, nejaké obrázky, všetko sme museli robiť normálne, písať perom. Teraz ma škola baví viac.
  
  
• Pomohol mi pochopiť aj matematiku, to som vôbec nevedel.
  
  
• Do školy sa teším, najviac na notebook.
  
  
• Na škole sa mi najviac páči notebook. Môžeme hrať matematiku, slovenčinu, výukové program, ľudské telo.
  
  
• Máme notebooky a nie len písanie. Môžeme na nich počítať matematiku, doplňovať vybrané slová, skladať kostlivca. Teším sa, že na notebookoch robíme.
  
  
• Dobre mi pomohol program na zlomky, kde som si to farebne vyznačoval.
  
  
• Mne sa páči, že si môžem s učiteľkou aj písať cez počítač, aj keď som doma.
  
  
• Mala som problém s matematikou, potom som ju už vďaka notebooku pochopila. Stalo sa, že keď som nevedela, napísala som učiteľke.
  
  
• Napríklad matematiku mi to pomohlo pochopiť, mi to program vysvetlil, čo som nevedel.
  
  
• Vtedy sme museli furt písať, teraz nie. Pre mňa je ľahšie robiť na notebooku ako písať.
  
  
• Na notebooku sa to rýchlejšie naučíme, všetko.
  

Silné stránky - pohľad žiakov

• Zábavnejšie vyučovanie. Žiakom sú počítače blízke a prvé výsledky ukazujú, že sa žiaci na vyučovanie tešia. Žiaci sa vyjadrovali, že vyučovanie s pomocou notebookov je oveľa živšie. Žiaci sa vyjadrovali o výučbových programoch, ktoré využívajú najčastejšie - dominovali programy použité pri vyučovaní zlomkov, pri precvičovaní sčítania, odčítania, násobenia, delenia, programy s prostredím blízkym hre. Žiaci uvádzali, že programy, v ktorých si môžu voliť úroveň obtiažnosti im vyhovujú viac.
  
  
• Zvýšila sa názornosť vyučovania. Žiaci majú dostupné množstvo obrázkového, textového, zvukového materiálu. Taktiež videá im robia vyučovanie názornejším. Zvlášť sa v matematike prejavuje zvýšenie záujmu o geometriu, ktorá nepatrí medzi populárne témy pre žiakov. Vo vyučovaní žiakom pomáha program Cabri geometria.
  
  
• Zvýšenie motivácie žiakov k učeniu sa. Žiaci sa pochvalne vyjadrili o počítačových programoch, ktoré im poskytujú dostatok priestoru na precvičovanie učiva.
  
  
• Zvýšili sa predpoklady pre lepšie zapamätanie si učiva. Žiaci sa vyjadrujú o prehľadnosti vyučovacích materiálov - pracovné listy, prezentácie, prehľady učiva a sumarizácie poznatkov.
  
  
• Aktívne zapojenie žiakov vo vyučovaní. Žiakom vyhovuje byť zapojení pri jednotlivých činnostiach, pracovať buď samostatne alebo podieľať sa na kolektívnej práci.
  
  
• Žiaci oceňujú možnosť elektronickej komunikácie vo vyučovaní i pri práci doma.
  
  
• Žiaci uvádzajú, že IKT prispeli k dobrým vzťahom v kolektíve, častejšie komunikujú medzi sebou, vymieňajú si fotografie.
  
  

Žiaci skrytou kamerou

Aj zábavu do školy priniesli notebooky. Vymysleli sme si na žiakov malú lesť - hovorili sme, že sme zistili, že v notebookoch sa našiel nevhodný obsah. Reakcie sme nahrávali a s následným súhlasom žiakov zostrihali. Toto natáčanie sa žiakom veľmi páčilo a všetci sme sa zabavili. Reakcie žiakov si môžete pozrieť na tomto videu.

Blog

Žiaci sa postupne učia publikovať na blogoch. Majú svoje blogy a trieda má spolu jeden spoločný blog http://ooopiceee.spaces.live.com/. K tomuto kontu majú pre publikovanie prístup všetci učitelia a 5 žiakov. Deti publikujú svoje príspevky týkajúce sa práce v triede a dávajú tak spätnú väzbu učiteľom o vyučovacích hodinách.