Proces zavádzania IKT do vyučovania

Podľa miery využívania digitálnych technológií v škole a pri práci učiteľa, môžeme proces zavádzania informačných a komunikačných technológií (IKT) do vyučovania rozdeliť do štyroch fáz.

1. fáza - Začíname

Vaša škola sa nachádza v tejto fáze, ak:

• máte 6-10 počítačov umiestnených v jednej triede a s 1-2 zdieľané počítače pre učiteľov,
• z pohľadu budovania informačného systému na škole sa počítače využívajú napríklad na tlačenie vysvedčení; škola má zvyčajne neaktualizovanú webovú stránku. Zriedkavé je využitie emailu na komunikáciu s rodičmi,
• učitelia absolvovali základné školenia v práci s počítačmi, a tieto občas využívajú na spestrenie vyučovania. Hlavnou aktivitou v práci s počítačmi na škole je počítačový krúžok alebo hodina informatiky,
• žiaci vnímajú počítače a IKT ako kuriozitu a spestrenie vyučovania.

Vďaka projektom realizovaným v minulosti sa každá slovenská škola dnes nachádza minimálne v tejto fáze využívania IKT.

späť na začiatok

2. fáza - Používame

Vo fáze 2 sa nachádzate, ak:

• škola má jednu ale častejšie viac počítačových učební a na škole sú dostupné zdieľané počítače pre učiteľov, počítače v kabinetoch a zdieľané notebooky pre učiteľov, škola má aspoň jeden datavideoprojektor a digitálny fotoaparát, poprípade ďalšie vybavenie,
• v rámci informačného systému sa počítače využívajú na tlačenie vysvedčení ale príznačné je aj priebežné vedenie pedagogickej dokumentácie a agendy školy v elektronickej podobe, škola má pravidelne aktualizovanú webovú stránku a na škole bežne využívajú email a internet na komunikáciu s rodičmi,
• na škole je v radoch učiteľov aspoň jeden počítačový nadšenec, všetci učitelia absolvovali základné školenia a viacerí sa pravidelne ďalej vzdelávajú v práci s IKT, IKT sa využívajú aj vo vyučovaní neinformatických predmetov a obvyklé je aj využívanie projektového vyučovania a iných inovatívnych pedagogických metód podporovaných IKT,
• z pohľadu žiakov sa títo lepšie pripravujú na život, učia sa kľúčové kompetencie, žiaci majú pocit, že ich učitelia sa snažia držať krok s dobou a povedali by, že ich škola viac baví a sú lepšie pripravovaní na život.

Základným predpokladom na prechod školy z prvej do druhej fázy je existencia minimálne jedného nadšeného učiteľa na škole. Ten svojou prácou na projektoch zvyčajne dokáže pre školu zabezpečiť ďalšie potrebné vybavenie. V prípade, že má podporu vedenia školy je takýto učiteľ schopný pôsobiť pozitívne aj na svojich kolegov a pomáhať im viac využívať IKT, objavovať nové pedagogické metódy a podobne. Táto fáza môže mať na školách rôzne podoby v závislosti na počte nadšencov alebo možnostiach školy získať počítačové vybavenie.

späť na začiatok

3. fáza - Integrujeme

Že ste sa dostali do fázy 3, zistíte podľa toho, že:

• škola má mobilné notebookové učebne a počítače umiestnené v triedach, učitelia majú vlastné počítače alebo notebooky, škola má niekoľko datavideoprojektorov, digitálny fotoaparát, interaktívne tabule a aspoň jednu multimediálnu učebňu v ktorej nie sú počítače ale počítač, datavideoprojektor a interaktívna tabuľa,
• v informačnom systéme školy sa počítače používajú na tlačenie vysvedčení, vedenie pedagogickej dokumentácie a agendy školy v elektronickej podobe, škola má pravidelne aktualizovaná webovú stránku a počítače a internet sa bežne využívajú na komunikáciu s rodičmi,
• učitelia sa pravidelne ďalej vzdelávajú v práci s IKT, majú svoje webové stránky alebo blogy a využívajú ich na komunikáciu so žiakmi (zadávanie úloh, sprístupnenie prezentácie z hodiny a podobne), na škole sa využíva metóda projektového vyučovania tiež iných inovatívnych pedagogických metód podporovaných IKT,
• žiaci sa v takejto škole dobre pripravujú na život, učia sa kľúčové kompetencie a hlavne sú motivovaní pracovať a škola ich baví.

Druhá a tretia fáza majú veľa spoločného. To, čo tretiu fázu odlišuje od druhej je skutočnosť, že IKT opúšťajú dvere počítačovej učebne a stávajú sa nástrojom bežne integrovaným do vyučovania v triedach.

späť na začiatok

Notebook pre každého žiaka

Fáza Notebook pre každého žiaka je totožná s 1:1 computingom a predstavuje zavŕšenie integrácie IKT do vyučovania.

Princíp jeden počítač – jeden študent, čiže 1:1 computing znamená zabezpečiť pre každého jedného žiaka alebo študenta jeho vlastný osobný prenosný počítač s bezdrôtovým pripojením na internet, ktoré im umožní učiť sa vlastným tempom podľa individuálnych možností a schopností. Vďaka pokrokom na poli prenosných počítačov, ktorých dôsledkom je zmenšenie notebookov na veľkosť učebnice bez kompromisov v ich výkone, sa myšlienka 1:1 computingu dostáva stále viac do popredia. Pomáha tomu aj výrazné znižovanie cien notebookov.

späť na začiatok